性格獨立有余，生活獨立不足，精神斷乳提前，生活斷乳滯后

90后實習生頻遭“吐槽”被指不懂事

不久前，網友“易小術”在微博上講述了一起實習生“拒訂盒飯”事件：在一次電視臺策劃會上，主任對一名實習生說，麻煩你開完會給大家訂盒飯，按人頭，我請客。結果該實習生認真地說，對不起，我是來實習導演的，這種事我不會做的。

這條微博被多次轉發并引起人們對90后這個群體的熱議。不少網友紛紛跟帖“吐槽”身邊的90后實習生：不懂禮貌、太自我、目的性強、不會與人相處……

不少90后也很不服氣：社會是平等的，是你們的觀念出了問題！

“這個例子不是個別現象，而是一個比較普遍的現象。”上海市社會科學院青少年研究所所長楊雄覺得，“這說明這一代人生長的環境出了問題，家庭教育、學校教育和社會教育都出了問題。”

90后敢于表達，但是很多該懂的東西不懂

外科醫生李輝（化名）也有過和那位電視臺主任幾乎相同的遭遇。在指導自己的一名實習生時，李輝讓他早點來做準備工作，進手術室前輔助消毒和滅菌，沒想到竟被拒絕了。這名實習生說，我是大學生，是來學開刀的，又不是專門做清潔的。

“他們眼高手低，不愿意做這些最基本的事情。”在李輝看來，現在的這些實習生大多不懂禮貌、語氣生硬，“根本不把我們老同志放在眼里。”一次手術中，一個女生的臉上濺到了一點血，她竟然把手中的東西一摔，到一邊哭去了。他批評這個女生：“你是醫務人員，怎么能夠把手術臺上需要救命的患者扔掉，自己跑了呢？”沒想到女生理直氣壯地說，要是你的女兒，你受不受得了？

1992年出生的易筠薇對于“訂盒飯”事件卻有著完全不同的看法，她覺得，在中國社會，老一輩人的思想過于陳舊，缺乏人權、平等和社會分工意識，在單位里，老同志欺負新人都成了理所當然。“實習生又不是保姆，這些雜事本來就應該讓行政、后勤的人去做。”

楊雄認為，90后在個人能力、對社會的了解和競爭意識等方面，很多地方都超過80后。他們更現代、更大膽、更敢于表達，自我意識很強，但是很多該懂的東西不懂。

楊雄每年都給新進的上海市公務員講課，發現這些百里挑一考進來的精英，對局長都經常是直呼其名。

楊雄坦言，自己的兒子22歲大學畢業后在機關工作，也欠缺很多做人、做事的基本能力。領導讓他幫忙寄信，結果從來沒寄過信的兒子到了郵局，手足無措，不知道該貼上郵票、投進郵筒；領導讓倒茶，兒子給他打電話說，爸爸，我都不知道怎么倒。

中國青年政治學院青年學教授黃志堅將90后性格養成的環境概括為“出身于獨生，生活于市場，長成于網絡”。他認為，90后自幼成長在4對1或6對1的家庭環境中，有著比較優裕的生活條件，生活中往往以自我為中心，習慣了家庭與社會的給予，容易忽視和別人的溝通與交流，淡漠對他人、對社會的關心和責任。因此，往往是性格獨立有余，生活獨立不足，精神的斷乳提前，生活的斷乳滯后。

出生于1989年的作家蔣方舟曾將90后描述為“掌握著最領先和敏銳的工具，獲得最全面和前沿的資訊，卻過著最封閉最自我的生活”。她認為，他們自我評價良好，有一套封閉板結的自我評價體系，自省能力退化，對于來自外界的評論，幾乎是反彈式的即刻憤怒反攻：“你們有什么資格評論我們90后……”

90后做事目的性強，重視自我權益

在電視臺做編導的黃志賢感到，如今來實習的大學生最關心的有兩件事，一是能拿到多少補貼，二是自己有沒有被“署名”。有一次，一名實習生很生氣地來問他，為什么我錄過唱詞，去過街訪，參與了節目錄制，最后的字幕上卻沒有我的名字？

他記得，8年前自己實習的時候，幾乎是“任勞任怨”，沒有工資，補貼也很少，但大家都抱著來學習的態度，從來也不好意思打聽這些。

李輝也注意到，單位的實習生總是說，怎么還不給我發工資？

在黃志堅看來，雖然80后也是獨生子女，但90后生長于市場經濟環境和網絡時代，在自由競爭、等價交換的社會氛圍中耳濡目染，對物質的東西看得更重，也對實際利益和自我權益有著更迫切的追求。

楊雄認為，社會大環境確實對年輕人造成了不容忽視的影響。“我們現在的社會，原有規則被破壞掉了，新的倫理和價值觀又沒有重建起來，處于失衡、無序的狀態，這催生了功利價值觀，非常突出地反映在90后的身上。”

教育以應試為主，家庭奉行民主，使90后過分強調自我

楊雄認為，90后之所以成為目的性很強的一代，一個重要原因在于，家庭和學校的教育都以應試為中心，過分強調競爭，為了獲得個人的成功可以不擇手段，培養出了赤裸裸的個人主義。

“他們學的東西都是直奔主題的，是可以迅速獲得回報的東西，比如外語、計算機，都很精通。而和成功、考大學、找好工作無關的東西，他們一概不學。”楊雄說，很多90后都受過高質量的教育，但就是不懂基本禮儀，因為家里沒教過，學校也沒教過。

同時，90后所受的家庭教育，比較強調民主，對此，楊雄也覺得“過頭了，有點矯枉過正”。他認為，中國傳統文化強調長幼有序，但現在受到西方教育觀的強烈沖擊，不少家長在溺愛的同時又過分強調尊重孩子，使得孩子個人主義膨脹。

他認為，家庭教育要培養一些基本的倫理觀念和習慣，比如孝敬父母、尊重老人、善待朋友，以及秩序和規則意識，這些基本的底線是不能逾越的。

“孩子到了20歲再教育已經來不及了，就像現在的很多90后已經形成了自己的一套價值觀。教育要從小抓起，家長和老師要從頭訓練他們做人和做事。做人就要學會和各種各樣的人相處，遵守社會公德；做事就是不管大事小事，簡單復雜，都要會做。小事做不好，大事也做不了。”楊雄說。