中國日報網中國在線消息：英文《中國日報》7月23日評論版文章：中國的強大和穩定符合一個和平世界的根本利益，有利于維持全球力量平衡。但是，中國對來自國外知識的依靠無益于實現這一長遠目標。因此，中國政府提出的將中國轉變為創新型國家的代表了中國發展的正確方向。
中國現有教育體制是否有助于實現這一宏偉目標呢？動員體制可以很好地抵御一場大規模流行病，但卻無法培養出愛因斯坦或比爾·蓋茨這樣的人物。
怎樣的人算是創新型人才呢？一個墨守成規、唯唯諾諾的人很難成為一個富有創造力的人。創新型人才首先要有自由和敏銳的思想，他們在學校或許并不算好學生，甚至有可能輟學或留級。他們通常特立獨行，無拘無束，難以融入嚴格的社會等級結構中。
在儒家思想的影響下，中國父母在很大程度上決定著孩子們的發展方向，尤其是他們的教育。這種局面造成了巨大的資源浪費，因為許多孩子大學畢業后，放棄所學專業，從事某些更適合自己發展的職業。
中國教育體系的中心規則是記憶。只有博聞強記，才能厚積薄發。考試用來檢驗學生的記憶能力，并不重視考查他們的思考能力。這樣的教育體系培養出的學生更看重各式各樣的文憑和證書，知識和思考對他們來說并無太大吸引。年輕人普遍認為工作和收入取決于他們學歷的高低。但現代經濟發展更需要善于思考，同時精深于某一領域的實踐性人才。例如，那些具有商業管理經驗的人再去攻讀工商管理學碩士往往更容易取得成功。
中國的經濟發展在規模和影響上可以稱為前無古人，但就其增長方式而言，并非可持續發展。這不僅指資源利用率低下和嚴重的污染，更反映出中國在發展過程中出缺少實際的競爭能力、技術手段落后，普遍缺少對細節問題的重視。
中國的建設和生產活動好像更多是為眼前服務。曾經為新中國的建設做出杰出貢獻技術工人群體正逐漸萎縮，他們在各自領域內既有過硬的理論知識，又有先進獨到的技術手段，是目前中國各行業最為短缺的人力資源。任何一個現代國家要保持長久的繁榮和發展都離不開技術工人的支持。他們不僅善于建設和制造，而且可以妥善修理和維護制造和建設成果。盡管勞動部正在為某些行業的技術工人設計資格證書培訓課程，但是中國迫切需要建立一個覆蓋全國的綜合性職業教育及認證體系。
發展職業教育，培訓技術工人不僅可以有效提高相當一部分普通民眾的收入水平，而且在長遠看來還有利于創造就業機會，緩解社會就業壓力。因為許多小有成就的技術工人在完成最初的資本積累后完全有條件開辦屬于自己的小公司，雇傭其他剛剛進入就業市場的技術工人。那些經營得當的小公司很可能發展大中型企業。這樣的商業資本發展模式在瑞士、德國和奧地利等歐洲國家司空見慣。
中國教育體制改革是一項艱巨的任務，其中最為重要的是改變數百萬教師的觀念和教學方法。教師和管理者必須學習將年輕人看作他們的合作伙伴，而非對自己的權威挑戰。教師應當鼓勵年輕人獨立思考。
如果數以億計的中國年輕一代能學會獨立地思考、決策、質疑，敢于提出不同意見，那么這個國家將迎來一場蔚為壯觀的大發現，新方法、新產品層出不窮。一個開明的政府必定敢于接受這樣的挑戰，邁出教育改革的第一步。畢竟，方向比速度更重要。（作者為瑞士學者 哥特哈德·福里克 編譯 李洋 編輯 裴培 張峰）
