湖北仙桃市號稱“體操之鄉(xiāng)”，培養(yǎng)了一大批著名體操運動員，包括李小雙、楊威等四位世界冠軍。如今，這座城市正打算加強體校學生的文化課教學，促進學生全面發(fā)展。同時，仙桃準備將體操引入幼兒園，以盡早發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀體操苗子，培養(yǎng)體操后備人才。

據(jù)仙桃體育局辦公室主任李勇介紹，目前仙桃體育局正在和教育局聯(lián)手，由教育局負責向仙桃的兩所體校派出優(yōu)秀的文化課教師，為體校的學生提供良好的文化課教學。

“加強‘體教結(jié)合’是為了對體校學生全面培養(yǎng)，使學員畢業(yè)后即使不從事體育也能適應(yīng)社會，同時也為體校替大中專院校輸送高端體育人才打下基礎(chǔ)，”李勇解釋道。

目前體校的學生要成長為一名專業(yè)的體操運動員，必須要通過現(xiàn)有的三級體制：體校、省隊和國家隊。孩子一般在三四歲被送進體校，經(jīng)過五年訓練，表現(xiàn)出色的孩子能被選入省隊。但大多數(shù)孩子會在這一關(guān)被淘汰。

曾有媒體報道許多體校學生被淘汰后，由于文化課基礎(chǔ)較差、沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，轉(zhuǎn)學后無法適應(yīng)學校學習。即使一些通過層層篩選取得冠軍頭銜的運動員，退役后也面臨著缺乏工作技能，生活困難的問題。在冠軍耀眼光環(huán)的背后，體育競技的殘酷也暴露無遺，人們的觀念也在發(fā)生著變化。

“以前很多家長送孩子來我們學校，就是希望他們以后能拿到獎牌，但現(xiàn)在有這種想法的家長不多了。”仙桃市李小雙體操學校的教練鄭順生告訴記者。

號稱“世界冠軍搖籃”的李小雙體操學校曾為國家培養(yǎng)了包括四位世界冠軍的一大批體操人才，每年吸引著全國各地的家長將孩子送來練習體操。

“這邊很多學生的家長都是做生意的，沒時間照顧小孩，就把小孩送到這里學習，”鄭教練向在學校體操館里訓練的七八個孩子下達完指令，告訴記者。

“其實他們也都知道拿金牌很難，把孩子送到這里主要目的是鍛煉身體、學會獨立。”

學校偌大的體操館里，只有幾個七八歲的孩子穿著紅色緊身衣，在墊子上做著各種空翻、跳躍等各種動作。正值七月，學校放暑假，只留下這八個學生繼續(xù)訓練，準備八月份省里的比賽。

“很多人問我來學體操的有多少能成才，”鄭教練笑道。“我共帶了200多學生，到現(xiàn)在留下來參加省里比賽的就這些了，”他指了指正在訓練的這八個小運動員。

“現(xiàn)在人們的觀念也變化了，”仙桃體育局的李勇主任說。“以前我們認為體校培養(yǎng)的目的就是爭金奪銀，現(xiàn)在我們覺得學生德智體美全面發(fā)展同樣重要。”

國家政策的要求也促使體校不得不把更多精力放在學生的文化課教學上面。

國家體育總局等部委2010年出臺的《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》中要求，各級政府要加強競技體育后備人才培養(yǎng)階段的文化教育工作，打好運動員文化教育基礎(chǔ)；處于九年義務(wù)教育階段的運動員的文化教育，應(yīng)與九年義務(wù)教育學校緊密結(jié)合并接受教育行政部門的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

今年7月份國家體育總局、教育部等相關(guān)部委下發(fā)通知，要求進一步貫徹執(zhí)行《指導意見》，明確將運動員文化測試成績作為入選省、自治區(qū)、直轄市優(yōu)秀運動隊和國家隊的入隊條件之一，進一步加大了運動員文化教學的力度。

李小雙體操學校校長楊銳告訴記者，由于學校學生年齡集中在四歲到八歲之間，學校已經(jīng)請當?shù)刈詈玫挠變簣@派教師給學生上課，同時將文化課教育融入學校的教學大綱中，使學校的孩子在接受體操教育的同時能夠和其他學校的孩子一樣接受完整的文化教育。

“根據(jù)上級要求，從今年開始體育運動員進行體育技能比賽前必須要先通過文化課的考試，”楊校長說。“我們不能培養(yǎng)‘金牌機器’，而應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才。”

體操進校園 挑選體操苗子

在加強體校學生全面培養(yǎng)的同時，仙桃也在嘗試通過“體操進校園”，在幼兒中推廣體操運動，發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的體操苗子，為國家培養(yǎng)更多的體操人才。

據(jù)楊校長介紹，目前學校正在研究將體操運動引入到幼兒園，并從學校派優(yōu)秀教練指導幼兒園的體育老師上體育課。

“選擇幼兒園推廣是因為體操運動訓練起步較早，而有些學校的體育老師教體操并不專業(yè)，體操教練可以彌補這方面不足，更多發(fā)現(xiàn)好苗子，提高兒童對體操的興趣，”楊校長說道。

近年來，每屆奧運會中都有畢業(yè)于仙桃李小雙學校的運動員。但今年倫敦奧運會參賽的中國選手中卻沒有來自于此校的運動員。與此同時，學校的招生也出現(xiàn)下降，學生人數(shù)從鼎盛時期的280人降到目前的120多人。

對此，李勇把原因歸結(jié)為“全國體操強手太多”，而鄭順生教練則認為是“體制原因”。

鄭教練說道，近年來舉國體制已經(jīng)淡化許多，對學校競技體育的發(fā)展也造成了一定沖擊。

“以前是我們?nèi)サ礁鞯剡x體操苗子把他們送過來培養(yǎng)，不收一分錢學費，國家還給他們補貼。而現(xiàn)在學生都是各地家長花錢送過來的，其實有些學生根本不適合學體操，”鄭教練舉例道。

此外，現(xiàn)在基本上都是獨生子女，他們的吃苦能力也不如從前，鄭教練說。

李小雙體操學校另一名有三十年教齡的顏永平教練認為，“體操進校園”可以幫助教練較早發(fā)現(xiàn)有天分的體操苗子，使真正適合的人去學體操。

“和其他運動一樣，學體操要有一定的先天條件，如身體勻稱、腿直、臀部小，并且要有好斗精神，”顏永平說。“除此之外，還要不怕吃苦。”

在實踐中，很難發(fā)現(xiàn)各方面符合標準的運動員。“像李小雙，我們發(fā)現(xiàn)他有些O型腿，好像并不適合搞體操，但他最大的優(yōu)點是能吃苦。”

顏教練說，從幼兒園挑選出來的苗子會進行一兩年的訓練和觀察，發(fā)現(xiàn)適合學習體操將會重點培養(yǎng)，否則將使其回到正常的教育體系中。

盡管強調(diào)體操技能培養(yǎng)，顏教練也認為較高的文化水平對體育運動員的長遠發(fā)展有利，畢竟一個運動員從事體育競技的時間有限，一生中不可能只活動在運動場上。

“比如世界冠軍楊威，他較高的文化水平就使他后來能勝任湖北省體育局體操運動管理中心副主任的工作。” (記者 王曉東)