新華網呼和浩特4月26日電 “新華視點”記者最近調查發現,在一些地方中學教育中,“名?!痹臁懊麕煛保懊麕煛蓖啤懊!保瑦盒匝h,成為“應試教育”的強力推手,擾亂了正常的辦學秩序,嚴重阻礙著素質教育的推行。
“名師”可“速成”
在異化了的教育理念影響下,越來越多的家長對“名師”趨之若鶩,生怕孩子進不了“名校”、遇不到“名師”。然而,業內人士透露,當下的“名師”多是這樣“煉成的”:
——生源定成敗。很多學校設立“火箭班”,在百姓眼里凡是此類班級的老師便是“名師”。事實上,很多老師不是因“有名”而教尖子班,而是因教了尖子班才“成名”?!斑@些班級的學生個個成績優秀,誰教他們誰成名?!币晃幻PiL坦言。
——補課揚名聲。補課越火爆的教師越易“成名”,因校外輔導班接觸的人多,給補課教師提供了廣泛的自我推銷機會。只要叫得響,平庸教師也會一夜之間被譽為“名師”。
——分數來助威。高考、中考成績公布后,學校往往會張榜渲染,因一次成績而“成名”的教師不在少數。多數人只看表象,學生分數決定教師地位已成普遍現象。盡管這遠非真理,但人們就認這個理兒。
“說穿了,現在想成為‘名師’很容易,要么多帶尖子班,要么多辦補習班,要么大肆做宣傳?!睅孜唤听g都在25年以上的老教師說,許多勤勤懇懇育人的好老師卻難以“成名”。